Le Web 2.0

Dans le cadre de mon cours d'intégration des technologies de l'information, nous avons discuté du Web, de son utilité et de son évolution.  J'ai trouvé ce cours intéressant et je souhaite partager certaines choses que j'y ai appris avec vous.

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Vous rappelez-vous de la première fois que vous avez utilisé Internet (en d'autres mots, le Web 1.0)?  Cette ancienne technologie apparue dans les années 80 était très coûteuse et peu répandue.  Ouvrir l'application Web prenait de longues minutes et il fallait souvent brancher la connection Internet sur la ligne téléphonique de la maison.  Dans les années 90 à 2000, on l'utilisait souvent pour la diffusion de l'information.  Par exemple, on l'utilisait pour y associer des fichiers en pièces jointe dans les e-mails.

Par après, au début des années 2000 est apparu le Web 2.0.  Cette nouvelle version a comme caractéristique que l'utilisateur est le propriétaire de ses données.  Cette version est très accessible et utilisée par la majorité de la population.  En effet, plus de la moitié des gens a maintenant en sa possession un téléphone intelligent. Le web est maintenant une grande source d'informations et de partage.  Il remplace même parfois la télévision, les journaux et la radio. Il est donc devenu essentiel de parler d'éducation aux médias aux jeunes, afin de les amener à développer leur sens critique.

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En effet, beaucoup d'information circule sur le Web et peut être publiée par n'importe qui.  Au niveau scolaire, dans l’esprit des jeunes – entre autres - Internet a remplacé les encyclopédies et les bibliothèques (source). Prenons par exemple le site Wikipédia.  Riche en informations, ce site renferme de tout et peut être évalué comme un site fiable chez les jeunes.  Malheureusement, ses articles sont écrits par tout le monde et l'information peut y être fautive. Il est donc important de prendre le temps d'expliquer aux jeunes et de leur faire prendre conscience que ce n'est pas parce qu'une information est disponible sur le Web qu'elle est nécessairement véridique.

Il est donc nécessaire titres de futurs enseignants de renseigner nos élèves à ce sujet et d'aborder avec eux l'éducation aux médias.

Source:

http://www.netalya.com/fr/article2.asp?CLE=158

Le tableau numérique interactif (TNI)

Un des incontournables de l'intégration des nouvelles technologies de l'information en classe est sans aucun doute le tableau numérique interactif. De plus en plus présent dans les écoles, le TNI est devenu un élément monstre au niveau des budgets d'école en ce qui concerne les ressources informatiques et électroniques.

Mais quels sont les avantages de faire installer des TNI dans de plus en plus de classes au Québec? C'est une question que plusieurs peuvent se poser et que je tenterai de répondre dans le présent billet.

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Premièrement, en intégrant le tableau numérique interactif en classe, on rend du même coup les séances d'apprentissage plus vivantes.  De plus, celles-ci deviennent davantage interactives et plus motivantes pour les jeunes.  Le élèves peuvent donc être plus enclins à s'investir dans leurs apprentissages.

Aussi, le TNI permet aux élèves de participer à la construction de leur sens et à l'assimilation de nouveaux concepts.  En effet, le TNI permet aux élèves de participer davantage dans la construction de leur savoir, car les élèves peuvent s'investir dans leur démarche d'apprentissage.

De plus, le TNI crée pour les élèves une familiarisation au monde informatique. Les élèves ont un plus grand accès aux moteurs de recherche, aux présentations interactives, aux logiciels interactifs et aux outils pédagogiques.

Enfin, le TNI en classe permet un meilleur support visuel réutilisable.  En effet, les élèves ont accès à un support de grande qualité et à des logiciels de haute technologie.  D'un autre côté, l'enseignant peut sauvegarder ses présentations et activités d'une année à l'autre, de façon à lui alléger sa tâche de travail.

Un des seuls B mol de ce merveilleux outil est son coût exorbitant.  Certains milieux ne peuvent donc pas se l'offrir.  De plus, ce gadget est très complexe et il peut être ardu de se l'approprier.  De nombreuses formations sont notamment disponibles.  Par contre, celles-ci sont assez coûteuses et sont souvent incomplètes.

Enfin, je recommande l'implantation de cet outil en classe, car il apporte de nombreux avantages.  J'ai moi-même eu la possibilité de l'utiliser dans mes 3 milieux de stages précédents et j'ai beaucoup apprécié son apport.  C'est un merveilleux outil qui mérite que l'on prenne le temps de se l'approprier.

Source:

Le TNI, tableau numérique interactif.  

Les TIC…Pourquoi les intégrer en classe?

Pour ce billet, je désire approfondir une question que je me suis posée en début de session.  En effet, dans le cadre de ma formation professionnelle, je dois suivre un cours sur  les TIC en adaptation scolaire.  Je me suis alors demandée pourquoi tenir à tout prix à l'intégration de ceux-ci en classe.  C'est seulement après quelques semaines de cours que j'ai pu réaliser leur importance et les raisons pour lesquelles il est si important de les utiliser.  Voici les raisons les plus importantes selon moi:

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1. À notre époque, la source du savoir n'est plus seulement l'enseignant ou le manuel scolaire de l'élève.  En effet, les jeunes ont de plus en plus une tablette ou un portable à la maison et passent de nombreuses heures dessus.  Il est donc nécessaire que l'enseignant inclus ce type de technologie en classe afin de leur faire développer leur sens critique.
2. Les TIC favorisent la communication, la coopération et le réseautage.  Pensez seulement aux réseaux sociaux, à Skype ou au logiciel Google Drive sur lequel nous pouvons être plusieurs à faire le même travail en même temps, mais à distance.  
3. Les TIC rendent les élèvent actifs dans leur apprentissage.  Les élèves en retirent beaucoup de motivation et cela leur permet d'apprendre plus rapidement.
4. Les TIC sont rendus maintenant omniprésents sur le marché du travail.  De plus, il est de la mission de l'école de qualifier les élèves et de les préparer à leur vie adulte.  Il est donc nécessaire de les enseigner en classe.

Après toutes les raisons énumérées ci-haut, je crois donc qu'il est essentiel d'intégrer les technologies de l'information, surtout dans un cadre d'adaptation scolaire.  En effet, les élèves en difficulté sont souvent retrouvés en situation d'échec.  De plus, ils peuvent éprouver un certain manque de motivation au cours de leur parcours scolaire.

Voici la source des informations retrouvées dans ma réflexion : 15 raisons pour intégrer les TIC à l'école en général…et dans le cours d'univers social en particulier.  Repéré à http://www.recitus.qc.ca/tic/dossiers-tic/15-raisons

Les ressources indispensables à tout enseignant suppléant

En réfléchissant à quel sujet je m'intéresserais lors de mon prochain blog, j'ai tout de suite pensé aux problématiques vécues par les suppléants.  En effet, en tant que suppléante au primaire, il m'arrive souvent de me présenter devant des situations inconnues.  Parfois même, je dois improviser, car l'enseignant absent n'a laissé aucune planification de travail à faire avec les élèves.  En tant que futurs enseignants au statut précaire, lorsque ces situations se présentent, nous devons être prêts et savoir se retourner rapidement.  Pour cela, il est essentiel d'avoir dans sa trousse à outils des activités en banque, pour des périodes libres à combler.

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Un des sites que j'ai trouvé particulièrement intéressant au niveau des ressources pouvant être utilisées en classe se nomme «Mon cartable».  Je suis tombée sur ce site par pur hasard, après avoir été traumatisée par une journée de suppléance où je n'avais pas eu de planification laissée sur le bureau.  C'est à partir de ce jour-là que j'ai réalisé l'importance d'être préparée à tout lors de journées de suppléance.  

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Le site «Mon cartable» propose une foule d'activités et d'exercices pour tous les niveaux, allant du préscolaire au troisième cycle du primaire.  Ces documents sont accessibles en ligne et peuvent être reproduits.  On y retrouve de tout, des comptes-rendus de suppléance aux activités d'éthique et culture religieuse.  Ce sont des enseignants qui contribuent aux ressources de ce site, en mettant en ligne les activités qu'ils ont eux-mêmes créés.  Pour mettre en ligne nos documents que nous désirons partager, il suffit tout simplement de se créer un compte.  La visée du site est d'enrichir les ressources de enseignants (et des suppléants aussi bien sûr!) de manière tout à fait gratuite.  Je vous recommande fortement ce site, car il permet de nous créer une panoplie d'activités de dernière minute, bien utiles lors des journées de suppléance.

Un autre site que j'ai trouvé bien intéressant se nomme  pépit. Bien connu des élèves du primaire, ce site renferme une multitude d'activités en ligne interactives pour les jeunes du préscolaire, primaire et secondaire.

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Ce site m'a été très utile lors d'une période d'informatique où il n'y avait rien de prévu au programme.  Ce site permet de réguler les activités que font les élèves, tout en étant certain qu'il s'agit d'exercices pédagogiques appropriés pour les jeunes. Ce site propose une tonne d'activités interactives intéressantes, autant en mathématiques qu'en français.  Une ressource bien utile lorsque nous désirons combler facilement des périodes au laboratoire d'informatique, tout en faisant plaisir aux élèves.

Bonnes découvertes! :)

L'intégration des TIC en adaptation scolaire…aussi facile que ça a en a l'air?

Comment intégrer les technologies de l'information en adaptation scolaire?  

Je crois qu'intégrer les TIC représente tout un défi pour les enseignants ou étudiants en enseignement, même si je considère que j'appartiens à une génération qui est relativement à l'aise avec les "gadgets" électroniques.  

Effectivement, intégrer les TIC en enseignement représente une tâche supplémentaire, surtout lorsque nous ne nous sentons pas tout à fait à l'aise avec les technologies, ou lorsque nous n'avons pas l'impression d'avoir beaucoup de ressources dans notre "trousse à outils".  

Par contre, de manière de plus en plus fréquente, la version pour enseignants des manuels scolaires vient souvent avec un lien web où nous pouvons avoir accès à une multitude de ressources électroniques.  Celles-ci sont surtout en lien avec l'utilisation du tableau numérique interactif en classe et peuvent proposer des activités supplémentaires ou sommatives.  C'est d'ailleurs le cas du manuel de mathématiques TamTam, que j'ai eu la chance d'utiliser dans le cadre de mon troisième stage.

Source: http://erpi.com/primaire/tamtam_p49288641.html

Dans un autre ordre d'idées, les technologies de l'information peuvent être utilisées afin de combler un "trou" dans notre planification de la journée.  Lors de mon deuxième stage en enseignement, j'ai eu la chance de découvrir le site BrainPOP, un site éducatif français réunissant plusieurs centaines de films d'animation en ligne.  Ces courts vidéos de quelques minutes sont regroupés sous plusieurs catégories, dont notamment:

- Les sciences

- Les technologies et l'ingénierie

- Le corps humain

- Les sciences humaines

- L'art et la musique

- Les mathématiques

- Le français

Ces petits films m'ont beaucoup servis lorsque j'avais un "petit 5 minutes" à combler en fin de période ou lorsque j'avais un terme à approfondir avec les élèves de ma classe, en lien avec la matière enseignée.  De plus, ils sont très appréciés des jeunes.

Enfin, une autre de mes découvertes récentes concerne le site Scribydoo, un site où des enfants de partout sur la planète peuvent inventer et créer des histoires à la chaîne.  Je trouve cette ressource très intéressante, car je crois que c'est une bonne façon d'amener les jeunes à écrire dans un contexte ludique.  Ce site pourrait être très intéressant à utiliser lors de périodes d'informatique, ou pourrait même être proposé aux parents d'élèves, afin de pratiquer l'écriture à la maison.

Source: http://www.sbschools.org/schools/bc/mediacenter/brainpop.php

Finalement, je crois que l'utilisation des TIC en contexte de classe est primordiale, mais peut s'avérer difficile en raison de notre faible connaissance des ressources à notre portée.  Il est donc important de s'informer du mieux que nous le pouvons, afin de connaître les ressources disponibles et intéressantes pour les jeunes du primaire, notamment ceux de l'adaptation scolaire.

J'aimerais apprendre...

Après les trois stages que j'ai eu la chance de vivre, j'aimerais vraiment en apprendre davantage sur les logiciels gratuits pouvant être utilisés en classe d'adaptation scolaire, afin de donner un support aux élèves en difficulté (exemple : wordQ)  .  En effet, j'aimerais avoir plus de ressources dans mon coffre à outils, lorsqu'il sera temps d'intégrer le marché du travail en tant que ''vraie enseignante''.

Aussi, dans le cadre du cours de TIC, j'aimerais en apprendre plus sur les logiciels scolaires interactifs pouvant être utilisés en classe, à titre de divertissement (exemple: lecture imagée interactive).

Source de l'image: http://imal.blogs.uv.es/2009/12/07/informe-anual-del-uit-sobre-el-crecimiento-mundial-de-las-tics/

Je me demande...

Je me demande comment il est possible d'intégrer les technologies de l'information dans une école en milieu défavorisé.  En effet, il n'est pas toujours facile d'avoir accès aux ordinateurs et certaines écoles n'ont pas toujours le budget nécessaire afin de faire l'acquisition de portables.

Aussi, je me demande quelles sont les ressources intéressantes à intégrer dans les classes d'adaptation scolaire, plus spécifiquement
pour des enfants TED qui ont besoin de manipuler.



Source: http://railleries.ca/300.html